“一校一品”怎么打造？

      每一所学校都希望能将自己的办学理念和视觉形象，生动有效的传达给社会各界，让大家对学校产生一致的认同感和价值感，彰显学校“内涵发展、品牌引领”的功能。这其中最关键的，就是打造“一校一品”的校园文化。

那么，如何打造“一校一品”呢？

     我们可以从隐性校园文化和显性校园文化两方面来理解。所谓隐性文化，它包括理念系统和行为系统，我们可以简单理解为办学口号和办学课程。而显性文化，顾名思义，就是我们能够看见的文化。它包括视觉系统和环境系统，可以理解为学校视觉形象工程和环境文化。

如上图所示，隐性文化中的理念系统和行为系统以及显性文化中的视觉系统和环境系统，共同组成了一校一品的核心理念。

一、理念表达“校本化”

     理念文化识别系统（MI）是校园文化建设的核心工程，是一校一品“品质”的追求。理念系统体现的是学校的精神文化内涵，针对教学实践、教育理念，建立现代校园文化体系。

如上图所示，通过对学校所在地区、地域特点、历史背景以及学校未来发展前景等多个因素的综合分析，做出相应的规划。

二、视觉呈现IP化

     视觉文化识别系统（VI）是学校文化识别系统（SIS）最为直观的组成部分，是一校一品之“品牌”的传播。

     以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案，打造独一无二的IP形象，让学校的办学理念规范呈现，从而塑造良好的视觉形象。

     如上图所示，我们以塔里木职业技术学院为例，可以看出，校徽、标准字、标准色都得到了体现。

三、环境打造课程化

     环境文化识别系统（EI）是学校教育的重要隐性资源，彰显了一校一品之“品味”。学校室外环境是展现校园文化的重要途径，塑造有指向的室外景观，既能够满足人们的观赏体验，又能创造有趣的教育环境，所谓“一步一景一学习”，将校园环境融入到课程理念中，充分发挥环境育人的作用。

四、课程建设生活化

     为了提高学生的学习兴趣和学习效果，增强校园文化氛围，可以将课程设计与学生的日常生活联系起来，让学生能在学习中体验到知识的真实性和实用性。

     生活化的课程设计可以帮助学生更好的理解和应用所学到的知识。

五、活动策划个性化

     学校行为文化识别系统（BI）是学校文化识别系统（SIS）的保障。以学校理念文化为基点，通过个性化的策划形态，来表现学校的办学风貌，从而提升学校办学的整体形象，树立学校品牌，提高学校知名度。

      “一校一特色，一校一品牌”，针对不同学校存在的办学差异，结合各校办学实际，打造出“一校一品”的独特校园文化体系。